Kompliserte temaer som man kan møte i kunnskapsprøven formidles på en enklere og mer tilgjengelig form gjennom tidseffektivt opplæringsverktøy.

Bakgrunn for verktøyet ”Rett på sak”
Mange skal gjennom kunnskapsprøven før 1. april 2011. Pr. 1. juni i år har 61,7 % bestått (3 114).  Det betyr at ca 40 % må ta kunnskapsprøven om igjen. Hittil har altså 1 666 kandidater opplevd dette.  Mange kan nok oppleve den situasjonen som frustrerende. 

Vi har snakket med ansvarlig for prosjektet i SPAMA, leder nettbasert læring Siri Kårhus. Hun redegjør litt for bakgrunnen for prosjektet. Vi ønsker å bidra med målrettet hjelp innen områder rådgiverne opplever som problematiske. SPAMA har derfor besluttet å utvikle et tidseffektivt opplæringsverktøy som rådgivere kan bruke i forberedelsene til kunnskapsprøven hos ’Autorisasjonsnemda’. Utgangspunktet er at rådgiveren har tatt kartleggingstesten eller kunnskapsprøven hos AFR, og ikke bestått. Rett på sak er også godt egnet til kunnskapsoppdateringer etter bestått AFR- 01.04.2011.

Grundig avsjekk på forhånd av kompliserte temaer
Kart og terreng er sjekket med autorisasjonsordningen slik at vi har vært sikre på at de riktige temaene er behandlet. Det var viktig for oss, slik at vi kunne ta for oss de temaene som virkelig oppleves som problematiske for kandidatene, presiserer Kårhus.

Vi har snakket med fagansvarlige og faglærere som vet hvor skoen trykker, forteller hun. Dessuten har vi sjekket med brukergrupper blant finansielle rådgivere, bekrefter hun.

Leder nettbasert læring Siri Kårhus

Verdifull tilbakemelding fra brukergruppen
Brukergruppen har hatt en aktiv rolle. Responsen har vært meget positiv. Det betyr at vi har innfridd våre ambisjoner om å lage engasjerende læring. Vi føler oss derfor trygge på at dette er en egnet måte å drive opplæring på, meddeler Kårhus.

Tidseffektive målrettede læringsobjekter
Kundene har vært entydig positive. I ”Rett på sak” formidles kompliserte temaer på en enkel måte. Man får svar der og da. Vår ambisjon er å gjøre teorien praksisnær, og forsøker derfor å innlede læringssekvensene med en kundeproblemstilling hvis mulig. Problemstillingene besvares mot slutten av læringsobjektet. Hvert objekt varer fra 2 til 8 minutter avhengig av tema. Totalt er det utviklet hele 38 objekter.

Best mulig læringsutbytte
Nettet egner seg ikke for å lese mye tekst for eksempel i form av pdf-er. Det er derfor viktig å være ”to the point”, det vil si kort og konsis i fremstillingen, understreker Kårhus. Vi har derfor benyttet lyd som pedagogisk virkemiddel. Ved bruk av lyd øker læringsutbyttet vesentlig. Det samme kan sies om bruk av visuelle virkemidler som bilder, figurer og søyler. Vi har derfor tilstrebet høy grad av animasjon slik at også de visuelle ferdighetene benyttes for å bygge kunnskap.

”Lære når det passer” med iPhone som medium
Læringssekvensene kan presenteres både via laptop og iPhone. Det utvikles stadig flere nettsider og applikasjoner for bruk på mobiltelefon. Når vi vet at undersøkelser viser at de to tingene folk alltid tar med seg når de går hjemmefra er nøkler og mobil, så utfordret vi oss selv på at vi også ønsker å teste ut læring på mobil. I første omgang gjør vi dette via iPhone. Læring ved hjelp av mobil skal appellere til yngre generasjoner - ’online 24/7’

Eksempel på læringsobjekt i ”Rett på sak”
Hvordan beregner du verdi av obligasjoner? Man står overfor utfordringen å gjøre beregninger av obligasjonens verdi, gitt ved ulike utfall av markedsrente. Hva skjer med obligasjonens verdi dersom markedsrenten er høyere, lavere eller lik når obligasjonens kupongrente er lik over 3 år? Det har vist seg å være et krevende tema som egner seg for et eget læringsobjekt.

Ønsker du nærmere opplysninger om ”Rett på sak”? Ta gjerne kontakt med salgssjef Anne-Line Moren, anne.line.moren@spama.no, 22 98 65 69, eller leder nettbasert læring Siri Kårhus, siri.karhus@spama.no,
22 98 65 66 01.